La exalcaldesa de Alpedrete del PP y el exalcalde de Guadarrama y Las Rozas, también del PP, condenados en los tribunales ¿Son también casos aislados?

Cada vez queda más claro que el PP ha venido siendo una organización para delinquir, una organización criminal, como han dicho los tribunales y como continuos escándalos nos demuestran.

A la largísima lista de investigaciones y fallos de los tribunales se une ahora una sentencia que condena a la exalcaldesa de Alpedrete, Marisol Casado, actualmente "asesora" de la Consejería de Educación (sic) de la Comunidad de Madrid, nombrada por Cifuentes, a siete años de inhabilitación por prevaricación. Se trata de una sentencia firme ante la que no cabe interposición de recurso, por lo que deberà dimitir inmediatamente de su puesto de concejal y, esperamos, que sea también cesada en el cargo que le concedieron en la Comunidad de Madrid. La condena es por contratar a dedo a dos personas, una de ellas familiar de la exalcaldesa, de manera irregular y en contra del informe negativo de la Secretaría del Ayuntamiento, que le advertía que esa contratación estaba fuera de procedimiento. La querella fue puesta por Comisiones Obreras.

Marisol Casado se distinguió durante los 12 años que fue alcaldesa por sus intentos de continuar con la especulación del ladrillo, por su sobervia, por su ultraderechismo, por negar las evidente presencia de grupos neonazis en Alpedrete y por los intentos de persecución al Foro Social de la Sierra, a varios de cuyos integrantes puso una querella criminal por relacionarla con esa actividad neonazi. Querella que fue objeto de una sentencia absolutoria que además dejaba muy mal a la entonces alcaldesa.

Por otro lado, la apertura de juicio oral por prevaricación contra el exalcalde de Guadarrama y exalcalde de Las Rozas, José Ignacio Fernández Rubio, del PP también, ha llevado aparejado que se le imponga una fianza de 9,2 millones de euros. El juicio es por una actuación urbanística cuando era alcalde de Guadarrama, concretamente por una permuta de terrenos y la sentencia está a punto de salir.

También en nuestra Sierra, hemos conocido esta semana que el juzgado ha admitido la querella criminal por prevaricación que Si se Puede Guadarrama ha interpuesto contra la actual alcaldesa de ese pueblo vecino (que lo fue por el PP y ahora lo es por una escisión de ese partido) Carmen María Pérez, por no entregar a los concejales de ese grupo municipal algunos de los documentos y expediente que venían solicitando (algo que está pasando también en Los Molinos). 

Un puñadito más de "casos aislados".

Intentan poner en marcha un proyecto de gasolinera en Matarrubia, en suelo rústico

En la parcela situada al final de Los Molinos, límite con el término de Guadarrama, en la urbanización Matarrubia, calle Río Sil, se han hecho sondeos y se han instalado contenedores de obra, materiales, ladrillos, etc., con la intención de construir allí una gasolinera 24 hs.

En esa zona, que es suelo rústico de control en el PGOU vigente, el propietario, ha solicitado permiso para construir una gasolinera de la modalidad "desatendida" (es decir, abierta 24h al día, pero sin personal y con pago con tarjeta o efectivo en un cajero automático) con dos depósitos enterrados para gasoleo y gasolina (con un total de 60.000 litros) y otro de unos 5.000 litros para gas licuado (este último sobre la superficie), además de tienda, venta de hielo, etc. Como se dice en el propio proyecto, una actividad clasificada como peligrosa, según el Decreto 2.414/1961, de actividades molestas, insalubres, nocivas y peligrosas.

Ubicación de la gasolinera propuesta (en los planos del proyecto aparece con una ocupación de superficie inferior a la que en realidad tendría, que serían 2.100 m2)

El Ayuntamiento ha informado negativamente sobre su construcción, basándose en aspectos formales (la imposibilidad de construir un establecimiento comercial en ese tipo de suelo, de acuerdo al PGOU) pero hay muchos otros aspectos de carácter medioambiental que deberían ser tenidos en cuente para denegarla. Entre ellos es la situación de un punto de contaminación, lumínica, atmosférica (gases de los vehículos que reposten y residuos gaseosos de la evaporación del combustible almacenado y al repostar) y de las escorrentías, de entrada y salida permanente de vehículos y personas, sin atención ni vigilancia, en zona rural, considerada terreno forestal, y en una parcela límite del término municipal, en la que no se debería permitir la construcción solo por esta última razón. También los aspectos de seguridad y la cercanía a las viviendas allí ubicadas.

Esa parcela ha venido siendo desnaturalizada irregularmente desde hace años, convirtiéndola en un almacén de obras y residuos, y en varias ocasiones se ha intentado convertirla en urbana.
El que en ella se hayan puesto contenedores y materiales de construcción, justo en la zona donde se quiere construir la gasolinera, es una actuación que consideramos ilegal, pues las parcelas rurales, de acuerdo a la legislación, tienen que mantener su carácter, por lo que el Ayuntamiento debería actuar al respecto y así se lo hemos hecho saber en el último Pleno.
El promotor de la idea ha solicitado a la Comunidad de Madrid autorización para construirla ("Calificación urbanística") y está pendiente de respuesta.
Por nuestra parte, nos hemos puesto en contacto con el grupo parlamentario de PODEMOS en la Asamblea de Madrid, para que den seguimiento a este proyecto y pregunten al gobierno de la Comunidad de Madrid por el mismo.

12 de octubre, nada que celebrar, excepto la resistencia frente a los imperios

Los Estados, sean o no naciones, escogen sus días simbólicos. Nada que objetar. Los mitos sirven para encubrir los vacíos y las mentiras. El nuestro, siguiendo el bucle melancólico del imperio perdido, decidió que fuera el día en el que unos emprendedores, financiados por varias familias poderosas y también por la corona Castellana (no así la Aragonesa y menos la Navarra, que no formaba parte del mismo conglomerado de reinos) avistaron tierras de lo que luego se llamaría América. La manipulación de la Historia o, si lo queremos más suave, su interpretación a posteriori, llevó a que el conservadurismo quisiera hacer creer que ese 12 de octubre de 1492 fue un día glorioso. Así se enseñaba en las escuelas, en las que el saber se medía recordando la fecha y cómo se llamaban las tres carabelas (los más resistentes barcos de la época), cómo se llamaban sus capitanes y hasta el nombre del vigía que, cumpliendo su oficio y su turno de trabajo, vio tierra el primero. La Historia oficial se olvidaba de exponer qué ocurrió después, tanto en las tierras conquistadas, como en la gran Castilla que conquistaba. Por un lado, las masacres, el genocidio cultural, la imposición de sistemas de trabajo obligatorio, como la mita y la encomienda, la imposición de una religión (incluso con rebaja de impuestos a quien se "convirtiera" a la religión "verdadera") y la sumisión de un gran continente a otras culturas y otros intereses económicos, fueron el resultado terrible. Luego, esos espacios se independizaron, con hegemonía de sus burguesías y, en su gran mayoría, sin conquistar sus raices y siguiendo variantes del modelo europeo, pero todavía más dictatoriales. Mientras, Castilla empezó su decadencia económica. Su producción local y sus ciudades, sus artesanos, campesinos, ganaderos e industriales empezaron a dejar de ser competitivos en un reino en el que sobreabundaba la plata y el oro traído de las minas americanas. Hoy diríamos que la conquista creó una economía financiarizada, donde la producción no era la clave y menos aun la exportación, pues esos metales, extraidos a bajo coste, permitían comprar lo que se quisiera en el punto que se quisiera (es aquello del intercambio desigual...).  Los resultados se arrastraron durante doscientos años en Castilla: pérdida de población en el interior, emigración hacia los puertos y hacia América, despoblamiento de lo que antes eran grandes ciudades, destrucción de los espacios de democracia local por un Estado que tenía recursos financieros para mantener grandes ejércitos, policías y funcionarios, guerras exteriores de conquista (y más emigración como mercenarios de la corona), enorme crecimiento de la riqueza de los más ricos, pobreza de los más pobres y de los menos pobres también, pero eso sí, muchas iglesias, catedrales, conventos, palacios y tercios mercenarios... Solo el destello comunero, más los hirmandiños y las germanías, intentaron frenar esa deriva que empezaba a convertir unos reinos poblados, descentralizados y productivos en un Estado cada vez más vacío, menos productivo, más centralizado y dependiente de la llegada de los galeones de América. Los comuneros, asesorados por frailes con importantes conocimientos de economía (los de la escuela de Salamanca), llegaron a pedir que se eliminaran la mita y la encomienda, porque permitían la producción con trabajo semiesclavo a bajos precios, que anulaba la de la Península, y la traída de plata y oro, porque consideraban que la auténtica riqueza estaba en lo que se producía y no en las finanzas. Batallas de los ejércitos mercenarios de la corona, pagados con plata americana, contra los ejércitos y milicias de las ciudades... derrotas militares, cabezas cortadas y centralismo despótico terminaron con ese movimiento tan avanzado. Tampoco por nosotros/as hay nada que celebrar.

Adolfo Rodríguez Gil (Esta es una entrada ya publicada en este blog)

Intervención de nuestro concejal, Miguel García, ante la oportunista moción del PP sobre la educación privada--concertada

Respuesta a la moción de Partido Popular en apoyo a la educación concertada

En primer lugar, ya que se trata de una moción sobre la educación y además precocinada que solamente habéis tenido que retocar un poco, creo que hubiera procedido que revisarais la ortografía, ya que la moción tiene unas cuantas faltas.
Me asombra el contorsionismo dialéctico del que hace gala el PP cuando pasea la Constitución para defender lo que no se puede definir sino como un chanchullo. Me dan ganas de sacar a relucir todas las veces en las que pisotean los derechos y deberes de la Constitución Española, pero para no enfangar el debate, para una vez que se plantea uno a iniciativa del PP en este pleno, voy a citar solamente la penúltima: esa amnistía fiscal que los propios magistrados del TC, puestos ahí por la mayoría parlamentaria del PP, han tenido a bien declarar inconstitucional.
Vuestra moción cita varios artículos de la Constitución Española como si se tratase de un juego de trileros. Es una argumentación muy pobre: donde dice “los padres tienen libertad y derecho a escoger” vosotros leéis “el Estado proveerá de fondos para que ciertos sectores de la sociedad pueda satisfacer para con sus hijos incluso las preferencias más extravagantes en cuanto a educación”.
Para centrar el tiro, vamos a ver qué es lo que ha venido opinando el PP de los últimos años sobre la educación. Hablemos de ataques a la educación: el Partido Popular, en su versión más ultra, que ahora vuelve remasterizada, puso el grito en el cielo contra la asignatura Educación Para la Ciudadanía, que solamente trataba de que nuestro país se pusiera al día en educación cívica-democrática y cumpliera así con sus compromisos contraídos con las Naciones Unidas y el Consejo de Europa. (compromisos contraídos durante el gobierno de Aznar). Se acusó a los contenidos curriculares de esta asignatura de contener “ideología de género”. En la actualidad este concepto solamente se lo podemos oír a Pablo Casado, algunos obispos muy reaccionarios o a Donald Trump. Se considera que el punto de inflexión para que el PP desenterrara el hacha de guerra contra esta asignatura fue una intervención del entonces Vicepresidente de la Conferencia Episcopal Española Antonio Cañizares Llovera en un curso de verano impartido en, sorpresa sorpresa, la Universidad Rey Juan Carlos, el 18 de julio de 2006. Las coincidencias de personajes, lugares y fechas dan escalofríos. Se cuestionaron y se extirparon de la asignatura las siguientes cuestiones: identidad personal, la igualdad entre mujeres y hombres, las relaciones interpersonales, la manera de abordar los conflictos de forma no violenta, la defensa de la pluralidad cultural y política, el rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales y aquellos relacionados con la valoración de los Derechos Humanos como conquistas históricas. A lo mejor, para seguir utilizando la constitución como una lanza y un escudo, conviene que nuestros niños y niñas no entiendan absolutamente nada de lo que significa.
En este país a nadie se le ha ocurrido todavía ni plantearse cerrar un colegio católico, aunque en el seno de la iglesia se han presenciado las mayores irregularidades, los sistemas de enseñanza más retrógrados, basados incluso en malos tratos y, tengo que decirlo, más casos de pederastia de los que se van a conocer nunca. Con todo, digo, no se le ha puesto ni un dedo encima al papel de la Iglesia Católica en el sistema educativo de nuestro Estado. Tampoco sería justo empezar ahora una caza de brujas, no todos los centros son nidos de delincuencia, pero digo yo que un poco más de vigilancia sobre las personas a quien confiamos nuestros niños y niñas no estaría de más.
Pero no es esto lo que preocupa ahora al PP. Lo que asusta ahora es que se cierre el grifo. Vamos a hablar de la Constitución un poco más. Empezamos por el artículo 1: España como Estado Social, Democrático y de Derecho. No sé si os manejáis mucho con lo que significa Estado Social. Por si acaso, en el artículo 9 nos explica que la igualdad –también la social- debe ser efectiva. Aquí me gustaría formularos un par de preguntas acerca de la igualdad:
¿Cómo se explica que, en algunas regiones, los resultados de la educación concertada sean incluso un 10% mejores que en la educación pública?
¿Por qué un profesor en la concertada puede llegar a trabajar hasta 45 horas a la semana cobrando lo mismo o incluso menos que un profesor de la escuela pública?
Supongo que para vosotros los mejores resultados en la concertada son la prueba inequívoca de que el sistema funciona, pero no sé cómo se come eso si los mejores docentes están en la pública, y la gran mayoría de los profesionales de la enseñanza intentan opositar al menos una vez a lo largo de su carrera. Resulta que los recién graduados, trabajando 45 horas a la semana y con la precariedad de no saber si el año que viene van a tener trabajo hacen su trabajo mucho mejor que los funcionarios.
Hay otro dato que a lo mejor explica algo este misterio: desde que empezó la crisis, la inversión en educación concertada no ha parado de crecer, y sin embargo la educación pública sigue estancada en niveles inferiores a 2009. Esto, que son solamente números, se traduce en historias. Yo no soy docente y en esta mesa hay personas que pueden explicar mucho mejor que yo lo que significa ser profesora o profesor en la pública, pero sí que trabajo mucho con colegios y tengo la suerte de hacerlo con varios centros de muy distintos tipos. Gracias a esta experiencia puedo ponerle cara a estas historias, y os puedo contar cómo un colegio público se queda en línea uno, sin recursos, y con un alumnado compuesto casi por completo por los excluidos de este sistema que vuestro partido se ha inventado, con un porcentaje de repetidores altísimo, con decenas de niños que a veces ni dominan el español y a los que se les impone un proyecto bilingüe que naufraga por todos lados. A las docentes de ese colegio es a quienes habría que apoyar, que no solo enseñan lengua, matemáticas y ciencias naturales, sino que a veces se preocupan de que estos chavales estén comiendo bien, de saber si hay algún adulto en casa o de si los críos se asean antes de ir a clase.
Si sales de ese colegio y cruzas la calle, literalmente, te encuentras con un centro concertado que consigue librarse de estos alumnos “indeseados” cobrando pequeñas cuotas, ilegales, que las familias más desfavorecidas no se pueden permitir, que dispone de todo tipo de comodidades y que es la elección lógica de muchos padres que, aunque a lo mejor les repugna lo que ha hecho el partido popular con el sistema educativo en la Comunidad de Madrid, no se la quieren jugar con la educación de sus hijas e hijos.
Así que si lo que venimos a hacer aquí es defender los principios constitucionales voy a recordaros el artículo 128, que es uno de los más bonitos: Toda la riqueza del país en sus distintas formas y sea cual fuere su titularidad está subordinada al interés general.
No sé muy bien cómo casa este principio rector de la economía de nuestro país con ceder una competencia que el artículo 29 del Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid le otorga a la región. Con la educación, exactamente igual que con la sanidad, el gobierno de nuestra región está tomando un deber que tiene para con sus ciudadanos y en lugar de cumplirlo está pagando a otras empresas (a veces mediante sobornos y otros chanchullos) para que lo hagan por más dinero de lo que costaría hacerlo con medios públicos y de forma más desigual.
Yo reconozco que no tengo madera de empresario, he intentado ser emprendedor varias veces y no me ha ido muy bien, pero imagino que, un suponer, yo quisiera montar una empresa de servicios y tuviera un amigo que es administrador público de este servicio, y me dijera “Oye, esto que lo tengo que hacer yo, mejor lo haces tú y te pago con el dinero de todos más de lo que en realidad costaría hacerlo”. Creo que, incluso yo que soy negado para los negocios, si tuviera un F. Granados echándome una mano en esto podría triunfar.
No sé dónde está la vocación de servicio público de la que se jactan tantos y tantos dirigentes del PP, si cada cosa que tienen que hacer intentan encomendársela a una empresa, ya sea la educación, la sanidad, la gestión de la basura, la gestión de los campos de fútbol, las escuelas de música, etc.
Y no quisiera terminar sin hablar del tema de la educación segregada por sexos, o “diferenciada” (hay que ver lo que os gusta un eufemismo en este partido). No solo es más antigua que las películas de Paco Martínez Soria. Es que además es dañina. ¿Podéis explicarme para qué sirve que los niños y las niñas se eduquen por separado? ¿No van a compartir oficina, centro de salud, clase en la universidad cuando sean adultos? ¿No creéis que es un freno para este camino lento pero imparable hacia la igualdad que la sociedad española ha iniciado, a pesar de gestos misóginos como colocar un bolígrafo en el escote de la periodista que te hace una pregunta incómoda, la discriminación en los salarios y en la provisión de puestos de responsabilidad que siguen sufriendo hoy las mujeres? ¿No es más fácil que niños y niñas se eduquen juntos y como iguales, compartiendo roles y juegos?
Una vez más no se habla de prohibir a las familias que quieran educar a sus hijos segregados por sexos, sino de oponerse a que esto se siga haciendo con fondos públicos y que estos centros gocen de las mismas condiciones que aquellos que se acogen a una educación basada en la igualdad.
Yo, en principio no me opongo a que las familias que lo deseen eduquen a sus hijos en la fe de que un monstruo espagueti volador creó el universo mientras estaba borracho, pero no creo que haya que celebrar conciertos con centros que eduquen en los principios del Pastafarismo. La Constitución, una vez más lo repito, no dice nada de que tengamos que subvencionar las ocurrencias de cada uno.
Además de informar a los colegios concertados de esta moción ¿van a hacérsela llegar al colegio público?
¿Por qué no hacen una moción de apoyo a la enseñanza pública?
Esta moción se parece mucho a otras que han ido cayendo en otros pueblos de la zona. ¿No tendrá que ver con las elecciones?

Crónica del Pleno del 4 de octubre de 2018

Comienza el pleno del mes de Octubre a las 20.00 horas del jueves día 4 con la asistencia de 9 concejales, el secretario y 5 asistentes del público (que luego serían 6 con la incorporación de otra compañera nuestra).

1º Aprobación si procede del acta de la sesión anterior. Se aprueba por unanimidad.

2º Conocimiento Decretos de Alcaldía.

Se adelanta Coello para decir a Miguel García (ALM) que la información solicitada en el pleno anterior se lo dará a partir del próximo lunes.

África y Marinas, solicitan que dicha información se la envíen a ellos también, pregunta Coello que, “qué información exacta quieren recibir”, después de unos cruces de palabras, estos concejales recurren a Miguel García para que una vez reciba la información se la reenvíe a sus respectivos grupos (PSOE y PLM)

3º Conocimiento reparos de Secretaria-Intervención.

Se comenta que es el 8º Reparo que se formula contra el alcalde en lo que llevamos de año. Se trata, una vez más, de los pagos a CESPA sin autorización presupuestaria y una vez ha finalizado el contrato, lo que se lleva haciendo ilegalmente desde mayo, Coello expresa que cree que a la semana que viene estará toda la negociación con la empresa de recogida aclarada.

4º Moción que presenta el (PP), en apoyo de la enseñanza privada concertada.

Se encarga Bonilla (PP) de leer la moción, que desde la Sede del PP están enviando a sus concejales y alcaldes, como forma de ir calentado la permanente campaña electoral y de atacar al gobierno central.

La educación privada y concertada cuesta dinero a las familias, ¿Cómo pretenden que haya el mismo número de alumnos que en la pública?

En este país el empleo es precario, con salarios bajísimos, el futuro de nuestros jóvenes está secuestrado por los oligopolios del poder.

No obstante se ve que empieza la campaña electoral de mayo próximo.

África (PSOE) lee un comunicado en defensa de la enseñanza pública puntualizando que “el derecho de igualdad exige la intervención del estado y que los poderes públicos deben facilitar a todos la educación pública” por ello rechazan esta moción y alertan que el gobierno del PP en la comunidad de Madrid ha maltratado y maltrata a la escuela pública.

Miguel García (ALM). Se admira que publiquen una moción con faltas de ortografía y en síntesis que la pretensión ideológica del (PP) es que el estado financie el capricho de las escuelas católicas, en la enseñanza concertada hacen trabajar a los docentes 45 horas y con precariedad laboral, cómo van a enseñar mejor que los docentes públicos que para ejercer han tenido que demostrar mediante oposición ser los mejores en sus materias.

Fernando Marinas (PLM) Comenta que este debate ya lleva tiempo, y ve bien un pacto nacional en educación. La ministra de educación ha declarado unas intenciones del gobierno y no se sabe todavía que se podrá hacer, el compartir las aulas por los dos sexos es positivo y que la religión sea optativa, de sentido común.

Apoyan el pacto de educación, la moción la considera inoportuna y no van a votar a favor…

(NOTA. Como se verá más adelante, tampoco en contra)
Bonilla (PP) expresa que la intención de la moción es que las familias tengan libertad de elección. Nota. Las que tengan poder adquisitivo alto, para el resto “lo que toca”

África responde que, los alumnos en los centros concertados pagan 148€ de media al mes y esto va contra la ley.

José Manuel (PSOE) explica que en la moción dan como veraz, falsedades y asuntos que son en el mejor de los casos opinables, que él entiende la no necesidad de más conciertos mientras haya plazas en la pública, que sí entiende que haya escuela privada para todo el que quiera “pagar”, pero no colegios privados que sean concertados con apoyo de dinero público. Su opinión es, que en la enseñanza debe primar la ciencia y no la fe, ustedes defienden una escuela sectaria (católica), la educación debe ser inclusiva e igualitaria y lo lógico es que la educación concertada disminuya tendiendo a su extinción.

Miguel García (ALM) contesta a Bonilla que, el derecho a elegir vale, lo que no es de recibo son los criterios de insuflar dinero a los colegios concertados, como financiación de temarios y contenidos que enseñan a los alumnos a machacar y reprimir los derechos sociales.

Se vota: 5 a favor (PP), 3 en contra (PSOE y ALM), 1 abstención (PLM)

5ºAsuntos de urgencia.

6º Ruegos y preguntas.

Fernando Marinas, les vuelve a felicitar por las fiestas pero puntualiza que una niña de 11 años se hirió con vidrio roto en un parque, que hay que mejorar cosas en las fiestas, si se puede regular el botellón y poner contenedores suficientes y denuncia el hecho que algunos locales tuvieron cerrados los aseos durante las fiestas.

Bonilla le contesta que el botellón está permitido, que el accidente no es de las fiestas y que lo de los baños cerrados hay que denunciarlo en su momento a las autoridades competentes.

Miguel García, nuestro concejal, informa que no ha recibido información solicitada a la alcaldía y por ello consulta al secretario que fecha tope hay para recibir dicha información, según Víctor (secretario) el plazo es de 5 días naturales, continua Miguel que el requerimiento de un concejal no es cosa menor, ¿por qué se tarda tanto, mientras que otros asuntos como fiestas y demás no se demoran en la actuación?, pregunta si ha llegado notificación de la CAM sobre el expediente del prado de la guapa y cómo va la elaboración del PGOU. Le contestan que cuando esté completo lo pasarán. Pregunta también por la declaración de patrimonio de los concejales que si de cara a la elaboración del PGOU se va hacer público, (contestan que sí) y si están presionando a carreteras para que acaben la señalización de la 614 y la 622, contestan que han dado prioridad a la 622 por el acceso de los alumnos al colegio.

África solicita al equipo de gobierno que presione al consorcio de transportes para solucionar el problema de los autobuses, que bajan llenos a Madrid y vuelven de Villalba dejando a muchos alumnos que estudian allí en tierra, contesta Coello que están en diálogo con el consorcio para eliminar el problema. 

A las 21.45 se levanta la sesión y comienzan las preguntas del público.
Solicita la palabra Fernando Cabrera para aclarar que las pizarras electrónicas han sido subvencionadas por los alumnos que van a comedor y pide que den la facturación de las familias que utilizan a la empresa Fantasía para actividades extraescolares. Contesta Coello que se ayuda con el 10% a los niños que acuden a Fantasía y que hay de momento 20 alumnos que lo utilizan, que no tienen los datos solicitados pero que si somos capaces se lo daremos, en esto la concejal de cultura, sin levantar mucho la voz le dice a Cabrera que si quiere la información entre en el colegio, lo busque en el tablón y lo mire.

Paqui del Rio les comenta, respecto a la moción, que el favorecer a la enseñanza concertada en nombre de la libertad es algo manido del partido popular….

Pleno del Ayuntamiento este jueves 4 de octubre

Este jueves, 4 de octubre, a las 20.00 hs., está convocado el Pleno Ordinario del Ayuntamiento, con el siguiente orden del día:

1. Aprobación, si procede, del Acta de la sesión anterior.
2. Conocimiento de los Decretos de Alcaldía.
3. Conocimiento de reparo de Secretaría-Intervención.
4. Moción Grupo Político.
5. Asuntos de urgencia.
6. Ruegos y preguntas

De nuevo, la Secretaría-Intervención vuelve a señalar por escrito que el alcalde se sigue saltando la ley y sigue pagando a la empresa CESPA (Ferrovial) por la limpieza de calles y retirada de residuos, aunque haya caducado el contrato. La excusa es que no les ha dado tiempo a convocar el concurso, que tenía que haber sido resuelto en mayo de este año, que están muy ocupados... Es curioso que a otras cosas si le de tiempo al alcalde (toros, mociones que el PP le manda desde Génova, apariciones públicas, festejos...) Vale aquí el refran "A misa no puedo porque estoy cojo, a la taberna poquito a poco" Aunque lo de la misa...
Por otro lado, en la lógica preelectoral y como está haciendo el PP en otros pueblos y ciudades, presentan una Moción de apoyo a la enseñanza concertada, que es lo que les ha dicho Casado que toca hacer ahora... ¿A alguien le extraña que no incluyan en esa Moción el apoyo a la enseñanza pública? A nosotros/as no... 
Publicamos a continuación este nuevo reparo contra el alcade (y van...)  y los decretos de alcaldía: